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07月11日
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原住民部落有優勢 因有學校

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想像中的原住民部落,應該是高樹參天,孩子們穿著傳統服飾,在清澈見底的溪流捕魚抓蝦,或是圍繞在父母親身邊學習打獵或燒柴,但前往巴拉圭東方市(Ciudad del Este,Paraguay)兩個小時車程 外的羅貝斯瓜拉尼人部落(Comunidad Ingiena Mariscal Lopez),看見的,卻是滿地的垃圾,和不知是從哪裡捐贈來的二手玩具,髒兮兮地散落一地,許多年紀只有十幾歲的媽媽,穿著也是別人捐贈的二手T恤和褲子,襁褓中的孩子正在吸奶……

◎南美洲邊緣人

瓜拉尼人(Guarani)原本是南美洲這片廣闊土地的主人,在雨林和豐沛的水資源孕育下,過著自給自足的半遊牧生活,與天地共生;然而在十六世紀後,西班牙人入侵,原住民的樣貌一點一滴消失,瓜拉尼人遭受打壓,祖靈的土地又被侵吞,淪為奴隸……

一直到現在,還有九成以上的瓜拉尼人要靠政府的津貼來過活,在現代化社會中,沒有地位沒有資源,是南美洲社會的邊緣人。

「我剛開始做慈濟,第一次跟著來到這個部落時發現,這裡最大的問題是貧困,缺乏食物和教育。」巴拉圭東方市慈濟志工蘇瑪・阿科斯塔・里斯(Zulma Acosta Leith,Tzu Chi Volunteer)是一位會講西語和瓜拉尼語的退休老師,因此看見部落沒有學校,就等於沒有翻轉的機會:「他們生活在衛生惡劣的環境中,經常生病,非常瘦弱。」

也難怪會生病!一個用木頭、茅草簡易搭建而成的家,裡頭放個吊床,下雨裡頭就泥濘,滿屋子垃圾,還發出便溺的惡臭!孩子們在其間玩耍,窮得只能靠吃一種很好生長的木薯(cassava)當三餐。但這已經比以前的生活狀況好上許多,至少孩子們有間真正的學校可以去……

在上學期間,孩子會穿著乾淨的衣服(學校會要求),有廁所、有水龍頭和洗手臺,還有營養午餐,更重要的是有知識的傳授。

巴拉圭東方市慈濟志工動員僑界,從2003年開始,陸續在不同的印地安原住民部落,興建五所慈濟希望學校;其中一所,就位在羅貝斯社區。「過去孩子們都在樹下學習,沒有正式的課堂教室,當風吹雨淋時就得停課。」志工陳宏銘心疼部落的孩子沒有正式教育,因此志工們不只出錢更出力,包括:一磚一瓦、教室裡的桌椅、油漆……

「我們剛到這裡時,就開始著手校舍的建設工作,一開始只有三間教室,到今天,我們已經擁有六間教室了!」陳宏銘開心地說:「建好後,我們也會每年都會來做一次探訪關懷,看看孩子們的學習狀況,同時也了解他們的需求。他舉例來說,如果他們需要什麼幫助,或他們缺少一些東西,就可以為他們提供教學設備,和孩子所需的必需品。

來自其他部落的慈濟希望學校老師伊希曼˙拉莫斯(Ishmael Ramos,Teacher),已在這所學校任教十年,很羨慕羅貝斯社區能給孩子這樣的學習環境。「我總是告訴學生,你們一定要學習,因為你們有優勢,為什麼?因為在你們的部落裡,就有學校、有操場。」這裡有十九位老師,一百九十三位學生,學生從幼稚園到中學二年級都有。

◎未成年小媽媽

十六歲的瑞奇拉˙·瑪廷茲(Raquela Benitez Martinez,student and local resident),和同學在教室裡一同討論完小組功課後,趕緊收拾書包,步行十五分鐘,穿越芒草回到家。她的十一個月大的女兒正在等她。

慈濟志工蘇瑪點出這些部落會窮困的另一個原因--沒有節育觀念。每個家庭生一堆孩子,卻沒有足夠資源讓孩子追求更好的未來:「在這裡,女孩一旦長成少女,就會有男朋友,然後馬上懷孕。有了教育,他們會開始懂得節育,不會一直生。」

但不是每個原住民家長,一開始都雙手歡迎學校到來,他們比較希望自己的下一代留在身邊,幫忙家務,或是去農地工作賺錢養家。政府為了鼓勵家長讓孩子們去讀書,提出方案,只要孩子上課,家裡的改建就可以獲得補助。

慢慢的,家長的觀念改變,去讀書成了部落裡的一股風氣。「我沒上過學,所以一定要讓我的孩子去上學。」瑞奇拉的母親菲德蓮娜˙瑪廷茲(Fidelina Martinez,Raquela’s Mother),雖是文盲,想法卻很前衛。

「教育很重要,因為我不識字,連自己的名字都看不懂,人們因此嘲笑我。他們諷刺地笑說:『這裡住著讀書人......』我不希望我的孩子也被嘲弄,所以我叫他們去接受教育。」菲德蓮娜也是十幾歲就生下瑞奇拉,不到四十歲就當上祖母。當瑞奇拉去上學時,她就幫忙看孫子,好讓女兒能夠接受完整教育。

「他們在學校什麼都學,他們可以成為教師、技師甚至是醫師,我覺得他們可以做得到,這是我長年來的心願。」說著說著,菲德蓮娜笑著,咧開她那早就掉光牙齒的嘴巴;因為總是雨淋日曬,也沒有均衡的營養,她和族裡其他人一樣,正值三十幾歲的青壯年時期,看起來卻像是六、七十歲的老嫗……但這裡的人心卻非常純淨,沒有忘記傳統,依舊敬天愛地。

雞、鴨、狗、兔,在部落裡隨意走動。走到鄰居家裡,鄰居不會佔為己有,反而是代為照顧餵養,而即便物資缺乏,孩子們也很能自得其樂,笑容比城市裡的孩子更燦爛。雖然有了教室,但貼近自然的天性不改,在沒有下雨、天氣炎熱時,學校允許把課堂搬到大樹下,孩子們把書本翻開,老師在草地上教學。

「從學校畢業後,我想成為老師,我想教托兒所或幼稚園的孩子,我想回到希望學校來授課。在這裡我很快樂,感覺很棒!希望能幫助我的部落變得繁榮。」瑞奇拉與許多部落孩子,在慈濟志工的協助下,天一樣藍,希望卻是會變成真實的未來。

圖左 :慈濟學校老師伊希曼·拉莫斯(Ishmael Ramos,Teacher),正在為學生上數學課。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]
圖右 :散落一地的玩具和垃圾。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]

圖左 :志工陳宏銘給孩子看手機上的照片。孩子很少接觸高科技產品,好奇圍觀。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]
圖右 :眼神和笑容都很清亮的原住民孩子。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]

圖左 :南美洲浣熊(South American coati)一點也不怕人,試圖爬到影片導演牧帆洲手上。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]
圖右 :瑞奇拉和她的女兒。攝影: 溫雅娜 Hannah Whisenant[攝影者:蘇慧情]