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10月27日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 嘉義 水患牽起東石國小閱讀書軒因緣

水患牽起東石國小閱讀書軒因緣

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空氣中飄散著濃濃刺鼻的海味,來到嘉義縣沿海的東石國小,走入校園兩排「海天走廊」一邊是海邊的生物有招潮蟹,另一邊是在天空翱翔的特有鳥類等等,這也是東石國小每一位小小解說員展現的地方,再往前來到靜思閱讀書 軒。

東石國小葉佳榔校長回憶書軒的成立因緣,在2018年8月23日(0823豪雨)到任當天,整個操場就是一片汪洋,學校很多設備都淹水了,慈濟也在第一時間提供協助,更在東石布袋沿海提供許多的賑災,年底還辦祈福感恩晚會,也因此牽起東石國小和慈濟的緣分。

一直到2019年4月份的校慶,來學校辦一個公益書展,「悅讀DNA」活動包括一些好棒的圖片檔相當成功,也獲得相當的好評。希望能夠在學校持續推偏鄉的閱讀活動,要縮短城鄉差距,還是要靠閱讀來拉近,在學校前棟的二樓一個教室有圖書室,但是使用率不高。

閱讀的推動,除了老師的教學導讀之外,其實他認為最重要的一個部分,是好的環境營造,有一個溫馨的空間來讓學生閱讀,原本在一樓的是綜合教室,很感謝慈濟的志工動員花一整天的時間整理布置,營造出一種溫馨的感覺。

當他經過書軒看到小朋友在裡面,有的坐著看、有的躺著看,感覺好舒適,非常的溫馨,希望透過這樣的一個環境,培養學生一個閱讀的習慣,書軒帶給東石國小一個非常溫馨的環境。

本身是教聯會老師的蔡佩珊老師表示,剛從桃園調回東石國小任教,2013年就加入嘉義教聯會,十二年國教108課綱中是素養導向,有書籍及影音光碟可以讓老師當教學的素材,共有九個素養,針對這次書軒的書籍,她做初步的分類。

素養有八大領域,慈濟有很多的書籍,例如:國際賑災,就屬於素養領域中的社會參與,因為書籍裡面含括很多,一本書可能會有很多的素養,所以她在做分類時,同一本書會出現在九大素養中很多次。

自主學習、多方互動及社會參與,慈濟的書籍很多都包括在這三個素養當中,東石海邊的孩子,在家裡都沒有閱讀的習慣,家裡也沒有典範可以學習,所以他們能閱讀的時間,大部分都是在學校,所以希望小朋友在學校能有更多的閱讀習慣。

他們剛來到書軒時,會在裡面東跑西跑玩耍,甚至坐下來也只是在聊天,現在他們會慢慢的靜下心來,主動拿起書本來看書,看到有趣的或者是好看的圖片和文字,還會和其他小朋友一起討論和分享,學校每週會安排閱讀課,會請閱讀能力比較好的小朋友,一個字一個字的帶閱讀能力較差的小朋友,這樣他們就可以學習到更多。

三年級的吳啟羽小朋友,很喜歡來靜思閱讀書軒坐在福慧桌椅上認真的看書,從他專注的眼神中,可以看出他很喜歡看書,尤其是看漫畫書,他覺得可以學習到很多。

李祥宇小朋友很喜歡看經典雜誌的書籍,因為他覺得書軒的書都很特別,尤其是經典雜誌的《咱ㄟ社區》這本書,他覺得蠻有創意的,像裡面的圖片就都很有特色,覺得可以學到一些的族群,因為書軒有許多他沒看過的書,有些不知道的事,可以學到多一點的知識,所以他很喜歡來書軒看書。

「感恩 每一天 每一件事 每一個人 我不愛念書 只想練功夫 如果我會輕功 真酷 就算練功夫也要找師父」左邊的黃澤綾,站在中間的蔡東佑與右邊的顏伯文三個小朋友,像哥兒們一樣,一起看書學手語,三個人一邊比一邊學,非常的開心馬上學會手語。

靜思閱讀書軒提供給偏鄉的小學,一個溫馨的閱讀環境,期待閱讀能拉開城鄉的差距,國家未來的希望在教育,教育的希望在孩子,閱讀更是帶領孩子走向希望的路。

圖左 :東石國小,創立於民國五年,居民大多數以養蚵為生,是個典型的漁村學校。[攝影者:王翠雲]
圖右 :靜思閱讀書軒提供給偏鄉的小學,期待閱讀更是帶領孩子走向希望的路。[攝影者:王翠雲]

圖左 :三年級的吳啟羽小朋友,很喜歡來靜思閱讀書軒坐在福慧桌椅上認真的看書,他覺得可以學習到很多。[攝影者:王翠雲]
圖右 :李祥宇小朋友說:閱讀書軒有許多他沒看過的書,可以學到更多的知識,所以很喜歡來書軒看書。[攝影者:王翠雲]

圖左 :蔡佩珊老師針對十二年國教108課綱九素養導向,閱讀書軒的書籍,她做初步的分類。[攝影者:王翠雲]
圖右 :蔡佩珊老師表示,學校每週會安排閱讀課,會請閱讀能力比較好的小朋友,一個字一個字的帶閱讀能力較差的小朋友,這樣他們就可以學習到更多。[攝影者:王翠雲]

圖左 :左邊的黃澤綾,站在中間的蔡東佑與右邊的顏伯文三個小朋友,像哥兒們一樣,一起看書學手語,非常的開心馬上學馬上與大家分享。[攝影者:王翠雲]
圖右 :善心、善念,用愛成就的「靜思閱讀書軒」,希望東石國小的學生能夠善加利用,發揮它的功能。[攝影者:王翠雲]