2022慈濟年鑑

114 56 回目錄 除保留逐漸消逝的文化及語言，張芙美深知推廣也是相當重要的一環， 1997 年起學校開始蒐羅原住民相關文物， 1998 年成立原住民事務組（今「原 住民族學生資源中心」），當時張芙美在規劃建置新圖書館時，便保留了一 個區塊作為原住民文物館（今「原住民族博物館」）。張芙美即便校長公務 繁忙仍時常撥空，全程參與原住民學生所舉辦的各項活動，對於原住民教育 的用心可見一斑。 為了讓學生接受更好的教育，張校長對於教育資源的爭取不遺餘力， 1998 年 2 月 23 日啟用基礎醫學科遺體解剖實驗室，為當時國內最先採行大體教 學的護理專科學校。是日課程開始前，由靜思精舍師父引領師生，為兩位教 學用大體老師進行誦念儀式，張芙美感恩師父主持儀式，亦期勉學生以莊嚴 的態度向「大體老師」學習，心存感恩、專心學習，未來能造福人群。課程 由老師操刀、講解，校內護理、放射、復健及醫務管理科，學生將在模型與 圖片教學外，更進一步與人體接觸，了解各器官的組織、結構和位置。課程 結束後的縫合、入殮、火化等完全比照慈濟醫學院（今「慈濟大學」）的作 法，最後交由家屬領回或供奉在慈濟醫學院大捨堂。 張芙美治校期間總是兢兢業業，對學生、校務、教職人員都十分盡心， 堅持「事情要做對，還要做好」。每每評鑑總是嚴陣以待，除親自檢視評鑑 張芙美（左一）於 2012 年訪視泰國清邁慈濟學校推動人文教育的成效， 並致贈結緣品予學校教職人員。攝影／林炎煌