2024慈濟年鑑

重 8 月 199 說，師資培育中心、教育研究所、 兒童與家庭教育學系、傳播學系、 東方語文學系、外國語文學系、社 工學系、人類發展與心理學系、宗 教與人文研究所，合組為人文傳播 暨社會科學院。 「過去慈大的大學部就是七位 到九位專任教師成立一個系所。這 樣可能會因為老師人數少，以致沒 有辦法再給學生更多不同學習的可 能性。」慈濟大學副校長兼師培中 心主任何縕琪說明，整合後，相近 領域的老師可以有更多教學想法、 研究合作和相互學習的機會，相關 系所集中在一起，產生群聚效應， 碰撞出多元的創新元素。新學院的 規劃雖然帶來新的契機，但是人文 社會科學相關系所仍必須面對科技 發展的趨勢。「未來，每個人要被 培養的其實是素養（ competency ）； 素養指的是，我們可以把知識、技 能還有態度應用在生活上。世界的 實際狀況，並不是像大學專業一樣 截然劃分的。」何縕琪說。 人文傳播暨社會科學院院長許 峻嘉也提到：「無論是人文的哪一 個專業，現代科技走得很快，不管 是 AI 、 VR 等領域，業界碰到的問 題不會是單一專業可以解決的。」 許峻嘉為國際數位媒體科技學士學 位學程的專任教授，所教的學生即 使沒有電腦程式背景，也可以學習 這個嶄新的領域。系上購入體積掃 描系統器材，三位同學與許峻嘉一 起組裝、校正攝影鏡頭，師生合力， 加快攝影同步速度，校正的時間甚 至較原廠教學影片還快。「以往先 教理論再教實作，但是現在我們反 過來，先讓學生實作之後再教理論。 因為學生看到他完成的作品時，學 習理論的動機會更強烈。」許峻嘉 說道：「我們在院級的跨科系課程， 邀請不同專業的老師加入，透過一 系列實作，讓學生在三、四門課程 之後，能夠自主進行創作。」足見 高教與技職的結合，更有利於學生 在學業上的發揮與成長。 整併後的慈濟大學，期望以「醫 護人才培育及醫學研究重鎮」與「全 球慈善指標性大學」兩項發展目標， 達成「慈濟人文與學術專業薈萃的 典範大學」願景。本就注重慈濟人 文教育的兩校，以此基礎，將培育 具有「專業知能」並兼具「慈濟人 文素養」的專業人才，列為重點； 作為在第一線服務患者的醫療人 員，除了需要具備高超的專業技能 與知識之外，更需要培植愛與關懷 的軟實力。較為特別的是，本年度 新開辦的「學士後護理學系」，招 收對象為擁有學士以上學位的社會 人士，修業兩年半畢業即可參加護 理師考照，為臨床增加護理人力。 此外，慈大於 2002 年結合慈濟 醫院外科團隊，創立全球特有的「模 擬醫學人文課程」，讓學生經由了 解大體老師的生前行儀， 學習和啟 發，最後再透過自身經驗 回饋給病 回目錄